• Comprender y analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de diversos enfoques pedagógicos y teorías psicológicas, contribuyendo al desarrollo de competencias orientadas al análisis, diseño y aplicación de programas psicopedagógicos e instruccionales. Esto se llevará a cabo bajo un enfoque cognitivo, de desarrollo, preventivo y promocional, involucrando a estudiantes, docentes y padres de familia.
• Conocer y profundizar en los principales enfoques teóricos de la concepción cognitiva y su aplicación constructivista en la educación, y analizar sus implicancias prácticas en el ámbito de la instrucción.
• Promover el diseño e implementación de planes y programas de intervención psicopedagógica orientados a los diferentes agentes educativos, considerando un enfoque ecológico, preventivo y promocional.
• Aplicar el aprendizaje basado en competencias a nivel educativo, diseñando estrategias y técnicas para la programación del aprendizaje.
• Conocer aspectos conceptuales, valorar su importancia e implementar las nuevas tecnologías de información y comunicación en el ámbito educativo.
• Enfatizar conocimientos y metodologías relacionadas con la investigación-acción dentro del ámbito de la investigación cualitativa, con el propósito de resolver problemas prácticos en el salón de clases.

• El egresado demostrará conocimientos y experiencias que faciliten la comprensión de la realidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Contextualizará la trascendencia del desarrollo humano, la educación y el aprendizaje de acuerdo con enfoques contemporáneos y perspectivas multiculturales.
• Será capaz de aplicar estrategias de psicología institucional y programas psicoeducativos, así como para padres de familia.
• Desarrollará habilidades para aplicar tecnologías de información y comunicación en el aula, resolver problemas y llevar a cabo evaluación psicopedagógica.
• Será capaz de aplicar de manera creativa diseños y procesos de investigación de nivel académico superior, en consonancia con la especialidad.

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